学校のメンタルヘルス

不登校やいじめが過去最多を更新し続ける一方、心身を疲弊させて教壇を去る教師が後を絶たない。なぜ学校はいま、しんどい場となっているのか。長年、教員やスクールカウンセラーを務めてきた著者が自らの経験やデータにもとづき、メンタルヘルスの観点から教育のありようを検証。誰もが安心できる学校づくりを提言する。 　　はじめに 第1章　思春期を生きる子どもたち 　1　現代における思春期とは？ 　2　思春期の人間関係をどうみるか 　3　思春期の難しさとは？ 　4　思春期の死生観をどうみるか 　5　思春期の死生観にどう向き合うか 第2章　多様化する不登校ーー何が起きているのか、どう支えるか 　1　多様化する不登校の背景を探る 　2　どうすれば支援につながるか 　3　揺れ動く不登校の子どもの気持ち 　4　保護者のサポートをどうするか 　5　進級・進学という時期をどう活かせるか 　6　安心して通える学校へーー多様な選択を活かして 第3章　関係性の病理としてのいじめーー「被害」と「加害」が流動化するなかで 　1　いじめをどうとらえるか 　2　いじめの構造とは？ 　3　関係性からみたいじめ 　4　いじめはなぜ深化するのか 　5　ネットいじめの深刻性 　6　いじめと子どもの心ーー調査からみる 　7　いじめを「解消(解決)」するために 第4章　心を病む教師たちーーなぜバーンアウトしてしまうのか 　1　教師のバーンアウトの背景をみる 　2　バーンアウトと学校現場 　3　教師が希望をもてるために 第5章　これからの学校を考えるーー「心の健康」を起点に 　1　目に見える成果が優先されるなかで 　2　これからの教育政策を問うーー学習指導要領改訂にみる 　3　誰もが安心できる学校をどうつくるかーー五つの視点 　4　スクールカウンセラーにできること 　　主な参照文献・資料 　　あとがき